Page 33 - 2021-22年度總監月報八月號

如果要將這個責任完全依賴教育部，
那就太沉重了。我們必須思考教育
部（體育署）在政府部門職能分工
上，扮演教育為主、運動競技奪牌
為輔的角色，也就是說 Sports 這個

字對教育部而言應該是「體育」為
主，如果要讓運動選手參與國際賽
事發光發熱奪牌，就應該注入運動

產業的元素，善用其他社會資源，
例如台北市東華扶輪社從 2009 年台
北市舉辦聽障奧林匹克運動會開
始成立運動基金，專案培養
基層選手包括基層教練，12

年來，一個民間團體的力量
所投入的運動基金超過千萬
以上，這時 sports 這個英文

字就會轉換成「運動」。
總之，這次東京奧運給我
們的啟發，就是讓優秀的運動員
在離開正規的教育體系之後，還
能夠延續他的運動員生涯，必須

用產業的思維，方可長可久！教
育部的體育政策應該是 Physical
Education， 體 育 是 國 家 的， 投

資「體育教育」責無旁貸。而運動
（Sports) 是社會的，若要能從學校
體育教育無縫接軌，政府應保持開
放的態度，制定相關法規，將會有
更多企業張開雙手為這些運動選手

打造舞台，繼續在國際運動舞台發
光發熱，因而提升整個國家國民的
向心力，國家的能見度絕對是指日

可待。

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總監月報 8 月號