Page 155 - 2024-25 GMS研習會手冊

附錄五 4. 為弱勢族群、高危機青少年、難民，以及人口販賣和其他衝突或暴力的受害者提供法務、心理、社
會及復健服務

焦點領域政策聲明 下列活動不屬於締造和平及預防衝突的範圍之內，因此沒有資格申請全球獎助金：

扶輪基金會致力於改進處理獎助金的程序，並提高專案的品質。每一項焦點領域的政策中都清楚地列舉獎 1. 以扶輪社員為主要對象召開的和平會議
助金的資格條件，且包括扶輪社和地區所執行的成功專案的實例。所有的獎助金申請必須符合該項焦點領 2. 針對音樂、運動或課外活動而舉辦的計畫。全球獎助金資助的計畫必須強化締造和平及轉移衝突的
域的政策聲明。專案的規劃必須由地主社和地區負責。 因素

3. 在扶輪和平中心的夥伴大學攻讀與扶輪和平獎學金相同及類似的學術課程

和平締造與衝突預防
人道計劃與職業訓練團隊的成功因素
1
扶輪支持相關和平締造及衝突預防的訓練、教育和實踐。我們透過倡議活動來轉化 自身及全球各地社區的
衝突，藉此推進和平及預防衝突。 和平締造與衝突預防焦點領域的全球獎助金專案必須涵蓋下列因素：
1. 持續性—在扶輪社或地區完成專案之後，地主社區能夠自行繼續締造和平及預防衝突的活動。

焦點領域的目的與目標 2. 可測量—贊助者必須設定目標，並選定衡量成果的標準。請參看
（全球獎助金監視暨評估計劃補遺）中所列，衡量和平締造及衝突預
扶輪基金會以下列方式支援扶輪社員促進和平及防止衝突：
防的成果的標準方法。
1. 強化個人及社區將衝突轉化為和平的能力
3. 社區主導—必須是能夠解決地主社區所確認的需求的專案。
2. 為社區人士提供和平教育，締造和平的領導力，以及預防和解決衝突的培訓
3. 提供弱勢族群得以融入社會的服務活動 成功的獎學金

4. 改善對話和社區關係，以掌握管理自然資源的最佳辦法 全球獎助金資助有志於從事締造和平及預防衝突的專業人士在研究所層級攻讀的獎學金。扶輪基金會在審
5. 為有志於從事和平締造和衝突預防專業的人士，提供研究所層級的獎學金 核全球獎助金獎學金時考慮下列事項：

1. 申請者在和平締造與衝突預防領域的工作經驗（包括在非政府組織、政府機構或國際組織的工作或
資格範圍 研究經驗）
2. 是否攻讀符合締造和平締造與衝突預防領域的學術計畫
下列活動屬於和平締造及衝突預防焦點領域的範圍之內：
有利於領取獎學金的課程計劃包括：衝突預防 解決，和平與正義研究，與促進和平有關的社
1. 團體活動：包括講習會、培訓、及其他計畫以培養或強化推進和平的領導力及教育、「積極的和
2
平」 、 弱勢族群融入社會、弱勢族群融入社會、提供對話的機會、互相的溝通，以及衝突的預防 會創業家、安全研究、國際關係以及以研究和平和衝突為重點的学位（例如人權法）。
及轉化 有利於領取獎學金的課程為直接以和平締造與衝突預防及解決為焦點的課程。
2. 青少年教育：透過課外活動或社區活動教導青少年以建設性的方法預防衝突、處理衝突及轉化衝突 不利於領取獎學金的課程包括：不以和平締造為重點的一般國際關係，衝突轉化、衝突預防及
解決，以及社會發展等的學位課程。
3. 提供如何解決因自然資源的利用及管理而引起的衝突或危機的訓練計畫
3. 申請者未來的職業計劃是否與和平、衝突轉化、衝突預防及衝突解決有關

1轉化衝突的活動包括：找出及應對引起衝突的社會狀況、社會關係及社會結構等根本因素。我們必須經過如此的過
程，才能超越解決或管理衝突來轉化導致衝突的環境。 將重點聚焦於「轉化」的做法，有助於確保持續性的和平。
2扶輪和經濟與和平研究所（Institute for Economics and Peace）締結策略夥伴關係，致力解決衝突的根本原因，建
立促進和平的環境。 詳情中有更多有關「積極的和平」資訊 。

2024-25 GMS 獎助金管理研討會 2024-25 GMS 獎助金管理研討會 155